一是要正确对待工作上地矛盾.作为教师我们每天都面临各种各样地工作任务,每一项任务都是一项矛盾或一项系统综合矛盾.处理教学中地问题,想方设法完成工作任务,也就是在处理矛盾.p1Ean。
《矛盾论》和《实践论》是毛泽东哲学思想的两篇代表性著作,是毛泽东哲学思想形成的主要标志,都是为了克服党内严重的教条主义而作,给党的思想路线奠定正确的哲学基础。
坚持以问题为导向。《矛盾论》中主要的观点就是矛盾是普遍存在的,矛盾产生问题,认识矛盾就是认识问题,解决矛盾就是解决问题,因而坚持矛盾的本质就是坚持问题导向。
《实践论》的主要内容是借用马克思主义的认识论观点揭露党内的教条主义和经验主义,特别是教条主义的主观主义错误,重点是揭露看轻实践的教条主义这种主观主义。
《实践论》是研究认识论的,但它首先讲人的特性和人的本质,讲社会和人的改造。《矛盾论》、《实践论》相互联系,统一于一个整体,闪耀着辩证唯物主义的光辉。关于《矛盾论》:矛盾是开启科学思维的“钥匙”。
实践论》《矛盾论》针对的重点,A选项排除。“冒险主义”是指土地革命战争时期的“左”倾冒险主义错误,并非延安时期党内整风的对象,B选项不符合题意。C选项,“机会主义”是大革命时期以陈独秀为代表的右倾机会主义错误。
矛盾论,实践论解决的是:方法问题,和认识问题,由于这两论是马克思主义的方法论和认识论,所以,其中还包含了解决世界观的问题。
1、写作背景:《矛盾论》是毛泽东哲学代表著作。它是作者继《实践论》之后,为了克服存在于中国内的严重的教条主义思想而写的 。
2、摘要:毛泽东的《实践论》和《矛盾论》既是实践论的矛盾论,又是矛盾论的实践论。
3、其实,在我们身边有很多矛盾,只要认真寻找。我们研究矛盾是因为我们要追求真理和生存的智慧,使我们的思想深邃具有时代精神,使我们的国家和民族有先进的思想武器。实践论读后感 实践论》是毛泽东写于一九三七年七月。
4、不是。《实践论》和《矛盾论》具有丰富的思想理论内涵,《实践论》和《矛盾论》至今仍然具有重要的现实价值,《实践论》《矛盾论》的历史地位及其现实价值。
在《实践论》中,毛泽东全面深刻地阐述和发展了马克思主义认识论的基本原理。在《矛盾论》中,毛泽东深刻阐明了马克思列宁主义的唯物辩证法指出唯物辩证法与形而上学是两种根本对立的宇宙观。
一切从实践出发。《实践论》中最核心的内容就是一切从实践出发。坚持以问题为导向。
给党的思想路线奠定正确的哲学基础。《实践论》阐述了以实践为基础的马克思主义的认识论,揭露教条主义轻视实践的错误。《矛盾论》阐述了以对立统一规律为核心的马克思主义的唯物辩证法,揭露教条主义不懂唯物辩证法的错误。
,“帝国主义和中华民族之间、封建主义和人民大众之间的矛盾,是近代中国社会的两个主要矛盾”是纵观整个中国近代所概括出的。
《实践论》首先说明了认识对生产和阶级斗争的依赖关系,而在马克思主义理 论里,人的社会实践其内容正是生产活动、阶级斗争、政治生活科学和艺术的活 动等等。因此认识对社会实践同样有着依赖关系。
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