今天阿莫来给大家分享一些关于中班区域观察记录 中班区角游戏个案观察 中班个案观察记录20篇方面的知识吧,希望大家会喜欢哦
1、中班区角观察记录(一):区域名称:手工区。观察对象:岚岚。记录者:顾丽亚。观察重点:乐意与同伴交往。幼儿活动情景记录:岚岚是个很内向的女孩子,喜欢到手工区做一些安静的区角游戏。
2、案例一:在中班自选区域活动中,教师根据幼儿的发展水平,为幼儿制作了红、黄、蓝三种颜色的胸卡,幼儿要佩带自己的胸卡选区,在入区口相应颜色的卡槽里插卡后方可人区。
3、观察过程:(一)宝宝一进区,就选择了新投放的拼图开始拼起来。刚开始一玩,宝宝就把有关联的图片一下拼了出来,剩下的图片不由使宝宝皱起眉头来,左试试,右比比都不对,急得宝宝直抓头。
4、幼儿园角色游戏个案观察记录篇1情况分析:戴铭丽是我班的一个女小朋友,在园时总是低着头,不肯说话,在幼儿园很少与小朋友交谈。
5、幼儿园区域观察记录中班通用2区域名称:生活区观察对象:昊昊记录:顾丽亚观察重点:能安静地参与游戏,有良好的游戏习惯。儿童活动情景记录:浩浩和几个好同伴在活动室的一个角落里玩。
中班个案观察记录与分析篇一情况分析:戴xx性格比较内向,在班级时很少主动找同伴、老师聊天。
幼儿园中班观察记录(一):幼儿姓名:莹莹性别:女幼儿基本状况:不爱说话,不爱喝水。观察日期:2014年9月7号观察环境:教室观察目的及由来:莹莹是个贪玩的小孩,每次喝水时总是拖拖拉拉,磨蹭着不愿意喝。
幼儿园的观察记录怎么写篇一观察对象:xxx观察时间:xxx行为表现:性格孤僻,不善于和同伴交往,喜欢陶醉在一个人的世界里,接受能力较差,但专注程度还不够,吃饭时,吃得慢,不爱吃菜。
幼儿园中班观察记录篇1本学期,幼儿升入中班后,比原来活跃了许多,再加上搬入楼房后,活动空间也大了,孩子们在班里经常跑来跑去,或者学奥特曼互相打着玩。
下面为您提供了中班户外观察记录精选集,供您参考。【篇一】户外时间到了,孩子们都积极参加游戏,这次游戏的目的主要是锻炼幼儿的双脚、单脚交替连续跳跃的本领。
幼儿观察记录怎么写篇一观察记录:口语表达能力发展一般,有一定的词汇量,基本能运用合适的词句表达自己的意思但对图书阅读不感兴趣。他是今年开学从别的幼儿园转到我们这来的。这个小朋友不太喜欢看书,从不翻阅图书。
1、幼儿园中班观察日记(一)幼儿观察记录:使幼儿在课堂上认真听观察对象:政政观察时间:20xx观察目的:使幼儿在课堂上认真听观察地点:上课状况分析:政政小朋友上课打不起精神,经常走神。
2、篇一观察时间:五月份观察对象:全班幼儿观察目的:班级的纪律较为松散,孩子的行为较为散慢。观察事件:吃午饭时,小朋友表现得有些不安、急燥,说话声音由小声到大声,我提醒小朋友:进餐要安静。
3、幼儿园中班观察日记(一)观察目的及由来:莹莹是个贪玩的小孩,每次喝水时总是拖拖拉拉,磨蹭着不愿意喝。之后更是有心计的把自我的水倒在别的小朋友杯子里。
1、幼儿园区域观察记录中班通用1区域名称:建构区观察对象:小琸记录:顾丽亚观察重点:观察孩子与他人的交往场景。幼儿活动情景记录:我们班的孩子们对积木非常感兴趣。
2、建构区观察记录,分析与措施中班范文如下。观察情况记录。
3、幼儿姓名:莹莹性别:女幼儿基本状况:不爱说话,不爱喝水。观察时间:XXXX年X月X日观察环境:教室观察目的及由来:莹莹是个贪玩的小孩,每次喝水时总是拖拖拉拉,磨蹭着不愿意喝。
4、观察日期:2020年7月1日观察地点:建构室观察对象:陈俊恺、宋俊锡小朋友记录教师:中二班伏梦静观察实录:本学期,幼儿升入中班后,比原先活跃了许多,孩子们在班里经常跑来跑去,或者学奥特曼互相打着玩。
5、观察对象:部分幼儿观察教师:李倩观察实录:下午区域活动开始了,吴佳恩小朋友选择了建构积木,他要搭一个大大的城堡。
中班区角观察记录(一):区域名称:手工区。观察对象:岚岚。记录者:顾丽亚。观察重点:乐意与同伴交往。幼儿活动情景记录:岚岚是个很内向的女孩子,喜欢到手工区做一些安静的区角游戏。
观察过程:(一)宝宝一进区,就选择了新投放的拼图开始拼起来。刚开始一玩,宝宝就把有关联的图片一下拼了出来,剩下的图片不由使宝宝皱起眉头来,左试试,右比比都不对,急得宝宝直抓头。
案例一:在中班自选区域活动中,教师根据幼儿的发展水平,为幼儿制作了红、黄、蓝三种颜色的胸卡,幼儿要佩带自己的胸卡选区,在入区口相应颜色的卡槽里插卡后方可人区。
1、案例一:在中班自选区域活动中,教师根据幼儿的发展水平,为幼儿制作了红、黄、蓝三种颜色的胸卡,幼儿要佩带自己的胸卡选区,在入区口相应颜色的卡槽里插卡后方可人区。
2、中班区角观察记录(一):区域名称:手工区。观察对象:岚岚。记录者:顾丽亚。观察重点:乐意与同伴交往。幼儿活动情景记录:岚岚是个很内向的女孩子,喜欢到手工区做一些安静的区角游戏。
3、投放新的拼图材料,分块数量在20件左右,适合幼儿的年龄特点和能力水平。
4、幼儿园个案观察记录与分析1观察对象:幼儿姓名:天天性别:男年龄:3岁幼儿表现:天天是小班的孩子,看起来聪明可爱,感觉是一个比较调皮的孩子。
5、集体探讨,发现问题教研组随机展示10份观察记录。组织教师进行分析讨论,发现了存在的问题:1 观察受主观性影响。
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