牛郎织女 试讲教案及备课思路(牛郎织女教学设计)

《牛郎织女》试讲教案及备课思路

1、教学导入：同学们，每年的农历七月初七，有一个民间传统节日叫什么？对了，七夕节。相传只有在那一天，牛郎和织女才可以通过鹊桥相会。

牛郎织女*教案最想对织女说什么

1、有感情地朗读课文。复述课文。了解这个民间故事寄托着人民群众对美好生活的憧憬，赞颂了牛郎、织女的美好情感，鞭挞了破坏美好生活的专制者。

2、织女听出了神，同情牛郎悲惨的遭遇，是牛郎勇敢离开家追求新生活和用辛勤劳动创造美好生活的品质打动了织女的心，对他产生了爱慕之心。

3、思路：希望牛郎织女团聚。读完牛郎织女你想对王母娘娘说：王母娘娘，织女过惯了天上的生活，且她和牛郎也是真心相爱的，他们还有两个孩子。身为人母的您，也会思念，疼爱孩子，织女也是这样啊。

4、织女——勤劳 善良：喜欢牛郎的心眼儿好，能吃苦。

5、创新目标：学生根据自己对于文章内容的理解表演。从而提高学生的综合素质。学情分析：教材分析：文章是一篇神话故事，通过讲述牛郎与织女的爱情故事，揭露封建制度对人的种种压迫。

6、牛郎对织女说：哈罗，好久不见。织女对牛郎说：嗨。我们好久都没见了，干脆分手算了吧。这样下去也不是办法。老是让我得相思病，挺累人的。

《牛郎织女》教学设计

1、牛郎织女。 老牛(善解人意) 牛郎(心眼好、能吃苦) (心地善良、留在人间)织女。 《牛郎织女》教学设计 篇2 教学目标： 能正确、流利、有感情地朗读课文。 理解课文曲折生动的故事情节。

2、《牛郎织女》是一个民间故事。它有一个特点，它透过平淡的语言，反映了人物丰富的精神内涵。以下是我为大家带来的苏教版牛郎织女教学设计，欢迎大家参考。

3、这是《古诗十九首》之一，取材于牛郎织女的传说故事，描述了织女一边织布一边思念牛郎的情景，借以抒发世间女子离别相思之情。 作业。 《牛郎织女》教学设计 【教材分析】： 《牛郎织女》是一个民间故事。

4、六年级上册语文《牛郎织女》教案1 教学目的： 学会本课7个生字，两条绿线内的2个生字只识不写，理解词语。 正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 乐于和同学交流对故事中人物的认识与评价。

5、教学目标：在阅读中体会牛郎织女勤劳善良的美好品质，深究悲剧的根源。在多篇阅读中感受民间故事的基本特点，情节生动曲折，扣人心弦；内容上爱憎分明，表达了人民对美好生活的追求。

6、有感情地朗读课文。复述课文。了解这个民间故事寄托着人民群众对美好生活的憧憬，赞颂了牛郎、织女的美好情感，鞭挞了破坏美好生活的专制者。

六年级上册语文《牛郎织女》教案

六年级上册语文《牛郎织女》教案1 教学目的： 学会本课7个生字，两条绿线内的2个生字只识不写，理解词语。 正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 乐于和同学交流对故事中人物的认识与评价。

大略地学习《迢迢牵牛星》《鹊桥仙》《天上的街市》，感受变化。 小结：牛郎织女流传千古，表达着人们对爱情、自由的追求；无论社会怎样变迁，这是永恒不变的。 篇二 教学目标： 有感情地朗读课文。复述课文。

织女听出了神，同情牛郎悲惨的遭遇，是牛郎勇敢离开家追求新生活和用辛勤劳动创造美好生活的品质打动了织女的心，对他产生了爱慕之心。

牛郎织女教学设计

《牛郎织女》教学设计 篇1 教学要求： 正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 学会本课生字词，理解生词意思。会用有关词语造句。 从语言文字中理解牛郎与老牛的亲密关系。 初步感受到民间故事的美好熏陶。

牛郎织女教学设计(一) 第一课时 教学目的： 正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 会用“原先”造句。 仔细阅读课文第三自然段，说说从课文中哪些语句能够看出牛郎和老牛很亲密。

这是《古诗十九首》之一，取材于牛郎织女的传说故事，描述了织女一边织布一边思念牛郎的情景，借以抒发世间女子离别相思之情。 作业。 《牛郎织女》教学设计 【教材分析】： 《牛郎织女》是一个民间故事。

迢迢牵牛星原文及教案

1、迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨；河汉清且浅，相去复几许！盈盈一水间，脉脉不得语。

2、迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 译文：牵牛星位于遥远之处，织女星明亮而皎洁。 提问一：诗歌第一句就点明了什么？ 明确：描写对象——牵牛、织女，引出本诗的抒情主人公——织女。

3、诗中 “迢迢牵牛星，皎皎河汉女” “迢迢”，遥远的样子， “皎皎”，明亮的样子，“迢迢”“皎皎”我们称其为叠音词，大家找找，这首诗共有多少个叠音词呢？对，共有六个。把他们划出来。这首诗掌握这六个叠音词比较重要。

4、此诗借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子离别相思之情，接下来就由我带来古诗《迢迢牵牛星》原文，希望对你有所帮助！ 古诗十九首·迢迢牵牛星 迢迢(tiáo)牵牛星，皎皎河汉女。

5、讲“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。”“河汉女”为拟人，突出描写对象。紧接着，焦距拉近，诗人给了河汉女一个特写。纤纤擢素手，札札弄机杼。解释“弄”字，表明织女并不认真织布。再问，弄机杼的结果是什么？原文找。

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